Writings and tracings of experiences in the Amazon

contributions to the training of environmental educators

Authors

DOI:

https://doi.org/10.47401/revisea.v10.19717

Keywords:

Drawings, Narratives, Interpretative trails

Abstract

Interpretive trails can be part of formative processes. The aim of this work was to characterize the meanings attributed to the experiences of environmental educators on a signposted trail in the Amazon. We carried out an activity on a trail with five environmental educators in the Floresta Nacional de Carajás, PA. After the trail, the participants produced texts and drawings about their experiences. The texts were analyzed based on discourse analysis and drawings through an adaptation of the analysis of systemic networks. As results, we identified different relationships between the subjects and the territory: (i) positions of integration and distancing with nature; (ii) a significant relationship of the subjects' experiences with the trail and with a signpost; (iii) sense perception as a path of affection; (iv) presence of discourses with an individual-collective relationship. The relationships of belonging and collective valorization identified contribute to social participation and other human~nature relationships.

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Author Biographies

Carolina Andrade, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, Brasil

Graduada em Licenciatura em Ciências Biológicas na Universidade Federal do Rio de Janeiro, Mestra em Educação em Ciências e Saúde pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Saúde do Instituto NUTES/UFRJ, doutoranda em Educação em Ciências e Saúde pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Saúde do Instituto NUTES/UFRJ e pesquisadora no Laboratório de Limnologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Tainá Figueroa Figueiredo , Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, Brasil

Bacharel em Ciências Ambientais (UNIRIO), Licenciada em Biologia (UNIRIO), Mestra em Educação em Ciências e Saúde (NUTES/UFRJ), doutoranda em Educação em Ciências e Saúde no Instituto NUTES/UFRJ e pesquisadora no Laboratório de Limnologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Rhuan Paulo Araujo Figueiredo de Sousa , Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, Brasil

Educador, licenciado em Ciências Biológicas pela UFRJ, com experiência na educação básica. Atualmente, cursa a graduação de Bacharel em Ecologia pela UFRJ.

Reinaldo Luiz Bozelli, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, Brasil

Graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de São Carlos, mestrado em Ecologia e Recursos Naturais também pela Universidade Federal de São Carlos e doutorado em Ecologia e Recursos Naturais pela Universidade Federal de São Carlos e Instituto Max-Planck de Limnologia, em Ploen, Alemanha. Professor Titular do Departamento de Ecologia da UFRJ.

Laísa Freire, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, Brasil

Graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, mestrado em Ciências pela Escola Nacional de Saúde Pública - Fundação Oswaldo Cruz e doutorado em Educação em Ciências e Saúde pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Saúde - NUTES/UFRJ com estágio de doutorado na Universitat Autònoma de Barcelona - Catalunya. Professora Associada da UFRJ.

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Published

2023-10-27 — Updated on 2023-10-27

How to Cite

Andrade, C., Figueroa Figueiredo , T., Araujo Figueiredo de Sousa , R. P., Bozelli, R. L., & Freire, L. (2023). Writings and tracings of experiences in the Amazon: contributions to the training of environmental educators . Revista Sergipana De Educação Ambiental, 10, 1–17. https://doi.org/10.47401/revisea.v10.19717

Issue

Vol. 10 (2023): Publicação contínua

Section

Fluxo contínuo

License

Copyright (c) 2023 Revista Sergipana de Educação Ambiental

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