Sostenibilidad ambiental em instituciones educativas brasileñas: estudios realizados de 2015 a 2021
DOI:
https://doi.org/10.47401/revisea.v10.18694Palabras clave:
Enfoques socioambientales., Instituciones de enseñanza., Educación ambiental.Resumen
En Brasil existen leyes diseñadas para minimizar los impactos de la crisis ambiental, especialmente las recientes. Entre ellos, están los incentivos a las transformaciones en los espacios educativos, a las mejoras ambientales. Por lo tanto, buscamos identificar lo que se ha investigado sobre la sostenibilidad en las instituciones educativas brasileñas. Se sigue el método de investigación exploratoria, en la base de datos de CAPES Periódicos. Se observó que en 2019 hubo más publicaciones, 40% de las cuales fueron en instituciones públicas federales, concentradas en la región sur del país. Los tipos de enfoques más recurrentes fueron los estudios diagnósticos con un 36%, percepción de la comunidad académica con un 25%, registros y documentos con un 14%. Se concluye que existe la necesidad de intensificar las acciones y herramientas de medición de la sostenibilidad en las instituciones educativas, así como en las prácticas de concientización continua de la comunidad académica.
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Publicado
2023-08-20
Cómo citar
Barros de Deus Chuquel da Silva, M., Côrtes Lacerda, C., & Luísa da Costa Radons, M. . (2023). Sostenibilidad ambiental em instituciones educativas brasileñas: estudios realizados de 2015 a 2021. Revista Sergipana De Educação Ambiental, 10, 1–20. https://doi.org/10.47401/revisea.v10.18694
Número
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