Saberes ambientais de uma vida no campo:
diálogos entre a memória biocultural de agricultores familiares e o ensino de ciências
DOI:
https://doi.org/10.47401/revisea.v9i2.17328Palavras-chave:
Agricultores familiares, Ensino de ciências, Memória Biocultural, Saberes ambientaisResumo
O presente trabalho tem como objetivo levantar informações sobre práticas culturais, conhecimentos tradicionais e saberes socioambientais de agricultores familiares no município de Glorinha-RS, identificando pontos de diálogo com o ensino de Ciências a partir do conceito de Memória Biocultural. Para tanto, foram realizadas cinco entrevistas com agricultores familiares da localidade e posteriormente, estas foram analisadas com auxílio metodológico da Análise Textual Discursiva. Como resultado, propomos duas categorias temáticas: práticas de agricultura e pecuária; e relação com a água, considerando que foram temas de destaque nas falas dos agricultores e que apresentam potencial para interlocuções com o ensino de ciências da natureza. Concluímos, por fim, que o (re)conhecimento da Memória Biocultural dos agricultores familiares e de outros povos do campo, a partir do ensino de ciências, contribui para que não se aprofunde o processo de esquecimento dos saberes ecológicos e práticas ancestrais e tradicionais que constituíram historicamente os territórios.
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Publicado
01.12.2022
Como Citar
Taboada, J. K., & Hoffmann, M. B. (2022). Saberes ambientais de uma vida no campo:: diálogos entre a memória biocultural de agricultores familiares e o ensino de ciências. Revista Sergipana De Educação Ambiental, 9(2), 1–22. https://doi.org/10.47401/revisea.v9i2.17328
Edição
Seção
Saberes e estratégias de resistências em tempos de pandemia: pedagogias da luta
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