Os desafios, oportunidades e perspectivas da educação ambiental na região norte do Brasil
DOI:
https://doi.org/10.47401/revisea.v11.20203Palavras-chave:
Educação ambiental, Floresta tropical, Metodologias ativasResumo
O artigo tem como o objetivo de examinar as tendências, avanços e desafios da educação ambiental na Região Norte, enfocando os descritores meio ambiente, educação básica, ensino superior e educação ambiental. Este é um estudo que envolve a coleta de dados a partir de fontes secundárias, realizada por meio de uma pesquisa bibliográfica e fundamentada na experiência dos autores durante a realização de uma revisão integrativa. Os resultados da análise de dez artigos publicados em fontes variadas revelaram uma contribuição significativa para o entendimento das dificuldades na aplicação da educação ambiental nas escolas, especialmente no contexto do Estado do Amazonas. A conclusão que podemos tirar é que a educação ambiental deve ser incorporada de forma transversal em todas as disciplinas e níveis de ensino. Os professores desempenham um papel central nesse processo e, portanto, a formação contínua e a capacitação são essenciais.
Downloads
Referências
Araújo, T.V.M.; Lima, R.A.; Pinto, B.G.L. Concepções da Educação Ambiental na escola pública de Atalaia do Norte-Am. Revista Multidisciplinar em Educação, v.6 n.16, p.68-85, 2019. DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.2718
Barra, V.M. Educação em Valores Ambientais (Palestra). Curitiba: UFPR,2005.
Costa, M.M. O bibliotecário no tratamento de dados oriundos da e-science: considerações iniciais. Perspectivas em Ciência da Informação, v.19, n.3, p.189-206, 2007. DOI: https://doi.org/10.1590/1981-5344/1900
Cunha, M.B.; Cavalcanti, C.R.O. Dicionário de Biblioteconomia e Arquivologia. Brasília, DF: Briquet de Lemos/Livros, 2008.
Dessimione, P.E.M.; Costa, F.N. Os desafios da educação ambiental em um Brasil desconhecido na visão de acadêmicos de pedagogia em Japurá (Am). REAMEC, v.8, n.3, p. 61-76, 2020. DOI: https://doi.org/10.26571/reamec.v8i3.10078
Jacobi, P. Meio ambiente urbano e sustentabilidade: alguns elementos para a reflexão. In: CAVALCANTI, C. (Org.). Meio ambiente, desenvolvimento sustentável e políticas públicas. São Paulo: Cortez Editora, 1997.
Leite, F.C.L.; Costa, S.M.S. Gestão do conhecimento científico: proposta de um modelo conceitual com base em processos de comunicação científica. Ciência da Informação, v.36, n.1, p.92-107, 2007. DOI: https://doi.org/10.1590/S0100-19652007000100007
Milhomem, K.; Simão, M.O. A temática ambiental nas escolas públicas e particulares no Amazonas: Análises a partir de projetos desenvolvidos no âmbito do Programa Ciência na Esola-PCE. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v.13, n.3, p.162-172, 2018. DOI: https://doi.org/10.34024/revbea.2018.v13.2539
Otero, P.G.B.; Neiman, Z. Avanços e desafios da educação ambiental brasileira entre a Rio92 e a Rio+20. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v.10, n.1, p.20-41, 2015. DOI: https://doi.org/10.34024/revbea.2015.v10.1842
Silva, S.G.S.; Bernardes, L.G. Uma visão sobre a Educação Ambiental em escolas públicas e particulares da cidade de Manaus. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v.11, n.4, p.90-99, 2016. DOI: https://doi.org/10.34024/revbea.2016.v11.2125
Torales, M. T. A Inserção da educação ambiental nos currículos escolares e o papel dos professores: da ação escolar a ação educativo-comunitária como compromisso político pedagógico. Revista Eletrônica do Mestrado Em Educação Ambiental, v.9, n.5, p.60-77, 2013.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Revista Sergipana de Educação Ambiental
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
