Práticas de educação ambiental no contexto da educação infantil no município de São José dos Pinhais/PR

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47401/revisea.v13.23645

Palavras-chave:

Educação Ambiental, Educação Infantil, Matriz de indicadores

Resumo

A pesquisa investigou como a educação ambiental se insere nas vivências infantis em dois Centros Municipais de Educação Infantil (CMEIs) de São José dos Pinhais/PR, um urbano e outro rural. O objetivo foi analisar a importância do espaço físico para o desenvolvimento de práticas ambientais na educação infantil. Utilizou-se abordagem qualitativa e quantitativa, de caráter descritivo e exploratório, com aplicação da matriz de indicadores de Vieira (2021). Os resultados mostraram que o CMEI rural apresentou maior integração com elementos naturais, enquanto o urbano destacou-se pela infraestrutura, mas com limitações ambientais. Conclui-se que a arquitetura e o território escolar influenciam diretamente as experiências das crianças, configurando o espaço físico como elemento essencial para potencializar práticas pedagógicas e fortalecer a relação com o meio ambiente.

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Biografia do Autor

Queila Martin, UFPR

PROFESSORA, GESTORA E DIRETORA - ÁREA DE ATUAÇÃO E PESQUISA EDUCAÇÃO INFANTIL E EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA REDE PÚBLICA DE SÃO JOSÉ DOS PINHAIS

 

Vanessa Marion Andreoli , Universidade Federal do Paraná

Diretora do Setor Litoral da Universidade Federal do Paraná (gestão 20242028), é professora da UFPR nos cursos de Licenciatura em Educação do Campo Ciências da Natureza, no Programa de Pós-Graduação em Educação: Teoria e Prática de Ensino, no Programa de Pós-Graduação em Rede Nacional para o Ensino das Ciências Ambientais (PROFCIAMB) e na Especialização em Educação Ambiental Marinho-Costeira.Doutora em Educação pela UFPR (Linha de pesquisa: Cultura, Escola e Ensino e Mestre em Sociologia pela UFPR (Linha de pesquisa: Ruralidades, Meio Ambiente e Desenvolvimento), é também Especialista em Educação, Meio Ambiente e Desenvolvimento e Graduada em Pedagogia, ambos pela UFPR.Coordena o Programa de Extensão "Saberes e Fazeres do Mar" e o Projeto de Pesquisa "A Educação Ambiental no contexto das escolas do campo: currículo, prática pedagógica e ação comunitária local". Integra o Grupo de Pesquisa Educação Ambiental e Cultura da Sustentabilidade (GPEACS) e o Projeto de Pesquisa A educação ambiental nas escolas da rede pública de ensino do Estado do Paraná: uma análise de projetos escolares e práticas pedagógicas no Ensino Fundamental e Médio.Atualmente é integrante do Centro de Educação Ambiental e Preservação do Patrimônio (UFPR/IPHAN), da Rede gestora do Projeto Político Pedagógico mediado pela Educação ambiental da APA de Guaratuba (ICMBio/IAT), da Rede de Educação Ambiental do Paraná (REA) e da Comissão Interinstitucional de Educação Ambiental do Paraná (CIEA/PR).Seus principais temas de atuação e pesquisa derivam das interfaces entre a Educação Ambiental Crítica e a Educação do Campo, das Águas e das Florestas da região marinho-costeira do Litoral do Paraná, com foco no reconhecimento e fortalecimento dos modos de vida e dos territórios das comunidades caiçaras e de pescadoras e pescadores artesanais, tendo a escola e o currículo como espaços potencializadores de mobilização e articulação comunitária.

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Publicado

30.09.2025

Como Citar

Martin, Q., & Marion Andreoli , V. (2025). Práticas de educação ambiental no contexto da educação infantil no município de São José dos Pinhais/PR . Revista Sergipana De Educação Ambiental, 12(1), 1–21. https://doi.org/10.47401/revisea.v13.23645

Edição

v. 12 n. 1 (2025): XII Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental: Formação de educadoras/es ambientais: a pesquisa com

Seção

Artigos

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