Sustentabilidade ambiental em instituições de ensino brasileiras: estudos realizados de 2015 a 2021
DOI:
https://doi.org/10.47401/revisea.v10.18694Palavras-chave:
Abordagens socioambientais., Instituições de ensino., Educação ambiental.Resumo
No Brasil existem legislações elaboradas para minimizar os impactos da crise ambiental, sobretudo, as mais recentes. Entre elas, há incentivos de transformações em espaços educacionais para melhorias ambientais. Logo, buscou-se identificar o que vem sendo pesquisado sobre a sustentabilidade em instituições de ensino brasileiras. Segue-se o método de pesquisa exploratória no banco de dados Periódicos CAPES. Observou-se que em 2019 houve mais publicações, sendo 40% em instituições públicas federais, concentradas na região Sul do país. Os tipos de abordagens mais recorrentes foram os estudos de diagnósticos com 36%, percepção da comunidade acadêmica com 25% e registros e documentos com 14%. Conclui-se que há necessidades de intensificação de ações e ferramentas para mensuração em instituições de ensino para a sustentabilidade, bem como em práticas de sensibilização contínua da comunidade acadêmica.
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Publicado
20.08.2023
Como Citar
Barros de Deus Chuquel da Silva, M., Côrtes Lacerda, C., & Luísa da Costa Radons, M. . (2023). Sustentabilidade ambiental em instituições de ensino brasileiras: estudos realizados de 2015 a 2021. Revista Sergipana De Educação Ambiental, 10, 1–20. https://doi.org/10.47401/revisea.v10.18694
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