Diagnóstico de problemáticas socioambientales vividas por gestores municipales
DOI:
https://doi.org/10.47401/revisea.v11.21759Palabras clave:
Conflictos socioambientales, Educación Ambiental, Gestión municipal, Políticas públicasResumen
La Educación Ambiental (EA) es una práctica fundamental para el desarrollo humano y ambiental, y debe estar integrada en los ámbitos formales y no formales. Para ello, se necesitan políticas públicas inclusivas capaces de abordar los problemas en todo su contexto social, ambiental, político y económico. Este estudio investigó la implementación de proyectos de EA por parte de la gestión pública en un municipio del interior de Paraná, centrándose en comprender las interacciones entre los problemas socioambientales locales y las prácticas de EA. La investigación, de naturaleza cualitativa y exploratoria, utilizó el análisis documental y grupos focales con gestores públicos municipales para la recopilación de datos. Los resultados mostraron que la mayoría de los proyectos de EA implementados en el municipio estaban alineados con la macro tendencia político-pedagógica conservadora, careciendo de proyectos con una perspectiva crítica y emancipadora. Este hallazgo resalta la necesidad de políticas públicas más inclusivas, capaces de abordar las complejidades socioambientales en su contexto integral, considerando aspectos ambientales, culturales y sociales de la realidad local. El estudio sugiere que un enfoque crítico y participativo en la EA puede contribuir significativamente al desarrollo humano y ambiental inclusivo en comunidades locales, promoviendo cambios efectivos en la relación entre sociedad y medio ambiente, garantizando la sostenibilidad y la justicia ambiental.
Descargas
Citas
BRASIL. Política Nacional de Educação Ambiental, Lei 9795. Diário Oficial da República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 27 de abr. 1999.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Parecer CNE/CP nº 14, de 6 de junho de 2012. Institui as Diretrizes Curriculares para a Educação Ambiental. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 15 jun. 2012.
BRÜGGER, P. Educação ou adestramento ambiental? Florianópolis: Letras contemporâneas, 1999.
CELLARD, A. A análise documental. In: POUPART, J. et al. A pesquisa qualitativa: enfoques epistemológicos e metodológicos. Petrópolis, Vozes, 2008.
DA SILVA, M. G. C. F. A crise socioambiental sob uma perspectiva marxista. Sinais - Revista de Ciências Sociais, v. 2, n. 24, 2022.
FLEURY, L. C.; ALMEIDA, J.; PREMEBIDA, A. O ambiente como questão sociológica: conflitos ambientais em perspectiva. Sociologias, v. 16, n. 35, p. 34–82, 2014. DOI: https://doi.org/10.1590/S1517-45222014000100003
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002.
GUIMARÃES, M. Educação ambiental crítica. Identidades da educação ambiental brasileira. Brasília: Ministério do Meio Ambiente, p. 25-34, 2004.
JACOBI, P. Educação Ambiental, Cidadania e Sustentabilidade. Cadernos de Pesquisa, v. 11, n. 118, p. 189–205, 2023. DOI: https://doi.org/10.1590/S0100-15742003000100008
LAYRARGUES, P. P.; LIMA, G. F. C. As macrotendências político-pedagógicas da educação ambiental brasileira. Ambiente & sociedade, v. 17, p. 23-40, 2014. DOI: https://doi.org/10.1590/1809-44220003500
LIMA, G. F. C. Formação e dinâmica do campo da educação ambiental no Brasil: emergência, identidades, desafios. Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas. São Paulo, 207 p., 2005.
LOPES, B.; AMARAL, J.; CALDAS, R. W. Políticas Públicas: conceitos e práticas. Belo Horizonte: Sebrae/MG, 2008. 48p.
MARQUES, C. A. et al. A abordagem de questões ambientais: contribuições de formadores de professores de componentes curriculares da área de ensino de química. Química nova, v. 36, n. 4, p. 600–606, 2013. DOI: https://doi.org/10.1590/S0100-40422013000400020
MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE. Identidades da educação ambiental brasileira. Brasília: Ministério do Meio Ambiente, 2004.156p.
SÁ, L. M. B. M. A educação ambiental na gestão municipal. Linhas Críticas, v. 7, n. 13, p. 203-214, 11. 2001. DOI: https://doi.org/10.26512/lc.v7i13.2902
SOUZA, C. Políticas públicas: uma revisão da literatura. Sociologias, n. 16, p. 20–45, 2006. DOI: https://doi.org/10.1590/S1517-45222006000200003
STUCKY, R. M. M. As Políticas Públicas e a Exclusão na Conquista do Direito Universal à Saúde. In: BONETI, L. W. (coord.). Educação, exclusão e cidadania. Ijuí, Editora Unijuí, 1997.
VEIGA, L.; GONDIM, S. M. G. A utilização de métodos qualitativos na ciência política e no marketing político. Opinião Pública, v. 7, n. 1, p. 1-15. 2001. DOI: https://doi.org/10.1590/S0104-62762001000100001
VESTENA, L. R.; SCHMIDT, L. P. Algumas reflexões sobre a urbanização e os problemas socioambientais no centro-sul paranaense. Acta Scientiarum. Human and Social Sciences, v. 31, n. 1, p. 67-73, 2009. DOI: https://doi.org/10.4025/actascihumansoc.v31i1.4589
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Revista Sergipana de Educação Ambiental
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
