Ano 16, v. 36, n. 01, jul–dez 2022

Relações étnico-raciais: protagonismos negros em múltiplos territórios e contextos educacionais

DOI: https://doi.org/10.47250/forident.v36n1

Publicado: 2023-02-24

Número completo

Apresentação

APRESENTAÇÃO - Relações étnico-raciais: protagonismos negros em múltiplos territórios e contextos educacionais

Vilma Aparecida de Pinho, Edinéia Tavares Lopes, Ivy Guedes de Mattos

7-11
- Apresentação - Vol. 36, p. 7 (Português (Brasil))

Relaciones étnico-raciales: protagonismo negro en múltiples territorios educativ

ENTRE TEJIDOS E HILOS - EDUCACIÓN FÍSICA Y PEDAGOGÍA GRIÔ - EXTRACTOS DE UNA EXPERIENCIA AUTOETNOGRAFICA

Gabriela Nobre Bins, Vicente Molina Neto

13-25
- FÓRUM, Vol. 36, p. 13 (Português (Brasil))
FORMAÇÃO INICIAL E EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: UMA EXPERIÊNCIA NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFPA – ALTAMIRA

Josiney da Silva Trindade, Vilma Aparecida de Pinho

27-42
- FÓRUM, Vol. 36, p. 27 (Português (Brasil))
VIVÊNCIAS E ATUAÇÃO PROFISSIONAL DE PROFESSORAS NEGRAS NA ESFERA DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS

Crislane Barbosa Azevedo, Lucélia Feliciano

43-59
- FÓRUM, Vol. 36, p. 43 (Português (Brasil))
EDUCAÇÃO HOSPITALAR NA TRANSAMAZÔNICA NA INTERFACE PROTAGONISMO DOCENTE E A DIVERSIDADE ÉTNICO-RACIAL

Léia Gonçalves de Freitas, Irlanda do Socorro de Oliveira Miléo, Francilene de Aguiar Parente

61-76
- FÓRUM, Vol. 36, p. 61 (Português (Brasil))
AUTODETERMINAÇÃO DOS POVOS ORIGINÁRIOS CHARRUAS, DO URUGUAI, COMPREENDIDOS COMO SUJEITOS DE DIREITO INTERNACIONAL

Tiago Anderson Brutti, Leonardo Protti Hillesheim Hillesheim

77-90
- FÓRUM, Vol. 36, p. 77 (Português (Brasil))
A IDENTIDADE INDÍGENA EM TEMPOS CONTEMPORÂNEOS

Ângela Maria dos Santos Rufino, Luiz Antonio Gomes Senna, José Valderi Farias de Souza

91-103
- FÓRUM, Vol. 36, p. 91 (Português (Brasil))
ANCESTRALIDADE E DESLOCAMENTOS IDENTITÁRIOS EM HABITANTE DO INÓSPITO, DE ALEX DAU

Juma Manuel, Inara de Oliveira Rodrigues

105-116
- FÓRUM, Vol. 36, p. 105 (Português (Brasil))
AFRICANIDADES, CORPOREIDADE E IDENTIDADES: POSSIBILIDADES PARA AMPLIAR ESTUDOS SOBRE JUVENTUDES

Cristiano Neves da Rosa, Jorge Augusto Correa Ribeiro

117-132
- FÓRUM, Vol. 36, p. 117 (Português (Brasil))
A EDUCAÇÃO FÍSICA ANTIRRACISTA E A LUTA POR VISIBILIDADE DOS/AS AFRO-LATINOS/AS COMO DESAFIO CURRICULAR

Luiz Sanches Neto, Luciana Venâncio

133-146
- FÓRUM, Vol. 36, p. 133 (Português (Brasil))
A (IN)VISIBILIDADE DA MULHER CAMPONESA NAS PRODUÇÕES ACADÊMICAS: CONSTRUÇÃO DE UM ESTADO DO CONHECIMENTO

Raiane Torres da Silva, Lindercy Francisco Tomé de Souza Lins

147-158
- FÓRUM, Vol. 36, p. 147 (Português (Brasil))
QUAL É O (NÃO) LUGAR DE IDENTIDADES SUBALTERNIZADAS NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE EM QUÍMICA?

Elisson Lima Santos, Edinéia Tavares Lopes, Gerson de Souza Mol

159-174
- FÓRUM, Vol. 36, p. 159 (Português (Brasil))

Ano 16, v. 36, n. 01, jul–dez 2022

Número completo

Apresentação

APRESENTAÇÃO - Relações étnico-raciais: protagonismos negros em múltiplos territórios e contextos educacionais

Relaciones étnico-raciales: protagonismo negro en múltiples territorios educativ

ENTRE TEJIDOS E HILOS - EDUCACIÓN FÍSICA Y PEDAGOGÍA GRIÔ - EXTRACTOS DE UNA EXPERIENCIA AUTOETNOGRAFICA

FORMAÇÃO INICIAL E EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: UMA EXPERIÊNCIA NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFPA – ALTAMIRA

VIVÊNCIAS E ATUAÇÃO PROFISSIONAL DE PROFESSORAS NEGRAS NA ESFERA DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS

EDUCAÇÃO HOSPITALAR NA TRANSAMAZÔNICA NA INTERFACE PROTAGONISMO DOCENTE E A DIVERSIDADE ÉTNICO-RACIAL

AUTODETERMINAÇÃO DOS POVOS ORIGINÁRIOS CHARRUAS, DO URUGUAI, COMPREENDIDOS COMO SUJEITOS DE DIREITO INTERNACIONAL

A IDENTIDADE INDÍGENA EM TEMPOS CONTEMPORÂNEOS

ANCESTRALIDADE E DESLOCAMENTOS IDENTITÁRIOS EM HABITANTE DO INÓSPITO, DE ALEX DAU

AFRICANIDADES, CORPOREIDADE E IDENTIDADES: POSSIBILIDADES PARA AMPLIAR ESTUDOS SOBRE JUVENTUDES

A EDUCAÇÃO FÍSICA ANTIRRACISTA E A LUTA POR VISIBILIDADE DOS/AS AFRO-LATINOS/AS COMO DESAFIO CURRICULAR

A (IN)VISIBILIDADE DA MULHER CAMPONESA NAS PRODUÇÕES ACADÊMICAS: CONSTRUÇÃO DE UM ESTADO DO CONHECIMENTO

QUAL É O (NÃO) LUGAR DE IDENTIDADES SUBALTERNIZADAS NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE EM QUÍMICA?

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