Análise crítica do discurso do documento Diretrizes de Aprendizagem dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) no Currículo da Cidade de São Paulo
DOI:
https://doi.org/10.47401/revisea.v10.19650Palabras clave:
Análise Crítica do Discurso; Estado; Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.Resumen
El trabajo se basa en el Análisis Crítico del Discurso, considerando el concepto de Estado en Gramsci para analizar el documento Líneas de Aprendizaje para los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en el Currículo de la Ciudad de São Paulo publicado por la Secretaría Municipal de São Paulo. Se observa que este documento se acerca a una concepción hegemónica del desarrollo sostenible en la medida en que favorece una dimensión instrumental de la educación basada en la creación de habilidades y competencias encaminadas a promover un patrón de comportamiento llamado sostenible. Además, el documento introduce un discurso guiado por soluciones individuales frente a la crisis ambiental, disociando las relaciones sociales de producción del ámbito individual, al que se transfieren las responsabilidades de los cambios identificados como necesarios. A pesar de presentar temas relevantes para ser debatidos por las redes educativas, en este artículo discutimos sobre las contradicciones que permean el enfoque de la educación para el desarrollo sostenible en relación con tales temas.
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