Revisión narrativa de la educación ambiental freireana: comentarios recientes
DOI:
https://doi.org/10.47401/revisea.v11.19724Palabras clave:
Critica, Enrique Leff, Paulo FreireResumen
Este ensayo presenta los resultados de una revisión de revistas en las plataformas Scielo y Google Académico, que tratan la Educación Ambiental desde una perspectiva Freiriana. En la meta-análisis, se utilizaron los artículos científicos publicados en el período 2017 a 2022, conteniendo en su título las expresiones 'Educación Ambiental' y 'Paulo Freire' o 'Freiriana'. Se excluyeron de la revisión los artículos sin resumen/abstract, publicados sin la debida revisión evaluativa, así como aquellos que no hacían referencia directa a la obra de Paulo Freire. Los resultados indicaron, en su mayoría, que investigaciones bibliográficas se llevaron a cabo, demostrando un esfuerzo común por parte de los autores para traducir la Educación Ambiental, desde una perspectiva Freiriana. Algunos artículos intentaron desarrollar una verdadera metodología para la 'Educación Ambiental Freiriana'. El análisis concluye que la Educación Ambiental tradicionalmente normativa debe dar paso a la construcción de una educación no neutral, autocrítica, constructivista y libertadora.
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