Programa de Residência Pedagógica and Environmental Education:
converging paths in Teacher Training
DOI:
https://doi.org/10.47401/revisea.v12.22369Keywords:
Education, Teacher training, Pedagogical practicesAbstract
The current global scenario has been marked by the feedback loop of environmental degradation. In this context, reflecting on Environmental Education (EE) in the teacher training process means strengthening the field of EE while contributing to the formation of critical and conscious citizens. Programa de Residência Pedagógica (PRP) was launched in 2018, aiming to enhance initial teacher training through the immersion of pre-service teachers in basic education schools. Since then, three editions of the PRP have been developed, spanning from 2018 to 2024 across Brazil. This research aims to map and analyze publications addressing EE within the PRP framework, utilizing four databases: Digital Library of Theses and Dissertations, The Lens, Periódicos Capes, and Scielo, covering the period from 2018 to 2024. A total of 16 distinct publications were identified, including scientific journal articles, conference proceedings, dissertations, and book chapters. These studies mainly discuss accounts of EE pedagogical practices carried out by residents in basic education schools, employing diverse methodological approaches. It was found that these approaches contribute to incorporating EE and linking curricular content to everyday issues. However, there is a need for publications to clearly define the strand of EE being addressed, considering the diversity of existing conceptions, in order to identify which form of EE is present in schools, pedagogical practices, and teacher training.
Downloads
References
AUGUSTO, Stella Letícia Santos; ROSA, Marllon Moreti de Souza; FESTOZO, Marina Battistetti. Formação de educadores(as) ambientais em um curso de Licenciatura em Ciências Biológicas: reflexões a partir do olhar dos(as) licenciandos(as). REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, [s. l.], v. 40, n. 2, p. 212–229, 2023. Disponível em: https://periodicos.furg.br/remea/article/view/14729. Acesso em: 20 maio 2024. DOI: https://doi.org/10.14295/remea.v40i2.14729
CAPRONI, Camila Carvalho; CAETANO, Evellyn de Assis; REBELO, Karina Cenciani; OLIVEIRA , Fabiana Lucio de. Aula prática sobre compostagem no ensino remoto emergencial: um relato de experiência. Diversitas Journal, [s. l.], v. 7, n. 4, p. 3078-3086, 2022. Disponível em: https://www.diversitasjournal.com.br/diversitas_journal/article/view/2160. Acesso em: 20 maio 2024. DOI: https://doi.org/10.48017/dj.v7i4.2160
CARVALHO, Evelyn Leal de; ALMEIDA, Lucas Domingues de; FERREIRA, Letícia Da Costa; VAZ, Ygor Ramos; GUIMARÃES, Taís Cristina De Lima. Os Quatro Elementos – Uma Proposta de Oficina de Química Ambiental. Revista Debates em Ensino de Química, [s. l.], v. 9, n. 2, p. 280–292, 2023. Disponível em: https://www.journals.ufrpe.br/index.php/REDEQUIM/article/view/5208. Acesso em: 20 maio 2024. DOI: https://doi.org/10.53003/redequim.v9i2.5208
COSTA, Gabrielle Araújo; SILVA, Silvana do Nascimento. Tensionamentos e perspectivas da Residência Pedagógica Interdisciplinar em Biologia e Química da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia Campus Jequié. In: Congresso Nacional de Educação – CONEDU, 9., 2022, Maceió. Anais eletrônicos [...] Campina Grande: Realize Editora, 2022. Disponível em: https://www.editorarealize.com.br/artigo/visualizar/91109. Acesso em: 20 maio 2024.
HERBST, Marcelo; SILVA, Laurine Cristina Paulo da; LOPES, Diógenes Chaves; SANTOS, André Marques dos; RIGER, Cristiano Jorge. Ensino de Química em Tempos de Pandemia: Experiências, Desafios e Êxitos do Núcleo de Residência Pedagógica de Química da UFRRJ. Revista Debates em Ensino de Química, [s. l.], v. 9, n. 2, p. 264–279, 2023. Disponível em: https://www.journals.ufrpe.br/index.php/REDEQUIM/article/view/5084. Acesso em: 20 maio 2024. DOI: https://doi.org/10.53003/redequim.v9i2.5084
INACIO, Bruno Santos; SANTOS, Danilo da Silva dos; SILVA, Enéias Murilo Cerqueira da; CALAZANS, Marcos Vinícius Fernandes; NOVAIS, Jaílson Santos de. Residentes em transformação nas ciências da natureza: experiências pedagógicas no extremo sul da Bahia. Kiri-Kerê-Pesquisa em Ensino, v. 2, n. 5, p. 364-383, 2020. Disponível em: https://periodicos.ufes.br/kirikere/article/view/32531. Acesso em: 20 maio 2024. DOI: https://doi.org/10.47456/krkr.v2i5.32531
INSTITUTO NACIONAL DA PROPRIEDADE INDUSTRIAL (INPI). Índice Brasil de Inovação e Desenvolvimento – IBID 2024. 1ª ed. Rio de Janeiro: INPI, Assessoria de Assuntos Econômicos. 2024.
LAYRARGUES, Philippe Pomier; LIMA, Gustavo Ferreira da Costa. As macrotendências político-pedagógicas da educação ambiental brasileira. Ambiente & sociedade, v. 17, p. 23-40, 2014. DOI: https://doi.org/10.1590/1809-44220003500
LOPES, Theóffillo da Silva; ABÍLIO, Francisco José Pegado. Educação Ambiental Crítica:(re) pensar a formação inicial de professores/as. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 16, n. 3, p. 38-58, 2021.
MARQUES, Rodrigo Müller. Ousar para não perecer: educomunicação socioambiental e a ecosofia na formação com professores. 2019. 258 f. Dissertação (Mestrado em Ambiente e Desenvolvimento) - Universidade da Vale do Taquari, Lajeado, 2019.
MEDEIROS, Thayná Kelly Formiga de; SILVA, Alana Moreira da; RAMALHO, Daniel Fernandes; RAMALHO, Maria Auxiliadora da Silva; FERREIRA, Maria Andréa Amorim; BRITO JÚNIOR, Luciano de; ALMEIDA, Maria das Graças Veloso Marinho de. O despertar do conhecimento ecológico: uma proposta pedagógica para o ensino de ecologia e Educação Ambiental. In: RODRIGUES, Márcia Candeia; CEBALLOS, Viviane Gomes de (org). Programa residência pedagógica: experiências e desafios da formação docente. V. 1. São Paulo: Pimenta Cultural, 2021, p. 287-300. DOI: https://doi.org/10.31560/pimentacultural/2021.493.287-300
NASCIMENTO, Anderson Sales; SILVA, Gilberlandio Nunes da; DANTAS FILHO, Francisco Ferreira. Ação educacional sustentável com abordagem steam na educação básica. Contribuciones a Las Ciencias Sociales, [s. l.], v. 16, n. 10, p. 21697–21718, 2023. Disponível em: https://ojs.revistacontribuciones.com/ojs/index.php/clcs/article/view/2588. Acesso em: 20 maio 2024. DOI: https://doi.org/10.55905/revconv.16n.10-179
OLIVEIRA, Rita Denize de; SILVA, José Augusto Lopes da; GONÇALVES, Amanda Cristina Oliveira. Bases teóricas para a compreensão do trabalho de campo como metodologia de ensino da Geografia e Educação Ambiental. Periódico Eletrônico Fórum Ambiental da Alta Paulista, [s. l.], v. 16, n. 4, p. 62-75, 2020. Disponível em: https://publicacoes.amigosdanatureza.org.br/index.php/forum_ambiental/article/view/2441. Acesso em: 20 maio 2024. DOI: https://doi.org/10.17271/1980082716420202441
ROSA, Ana Paula Marques da; GOI, Mara Elisângela Jappe. Residência Pedagógica: A inserção da Educação Ambiental articulada com questões do cotidiano no ensino de Química. Revista Prática Docente, [s. l.], v. 8, p. e23036, 2023. Disponível em:http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/180. Acesso em: 20 maio 2024. DOI: https://doi.org/10.23926/RPD.2023.v8.n1.e23036.id1762
ROSA, Ana Paula; GOI, Mara Elisângela Jappe. A utilização de textos de divulgação científica no ensino de Química. Research, Society and Development, v. 9, n. 6, p. e123963480-e123963480, 2020. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/3480. Acesso em: 20 maio 2024. DOI: https://doi.org/10.33448/rsd-v9i6.3480
SABEDRA, Allison Pintos; HERGESSEL, Andrei; FIALHO, Carolina Xavier; CIPRIANO, Danielly; MAIDANA, Luan Machado. Caminhos para explorar a Educação Ambiental nas aulas de Educação Física. REVES - Revista Relações Sociais, [s. l.], v. 1, 2022. Disponível em: https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/13541. Acesso em: 20 maio 2024. DOI: https://doi.org/10.18540/revesvl5iss1pp13541-01-11e
SILVA, Camila Machado Ribeiro da; SANTOS, Gizela Aristides dos; CARVALHO, Vânia de; ANDRADE, Izabel Cristina Feijó de; MAURÍCIO, Wanderléa Pereira Damásio. Residência pedagógica: um diálogo entre a base nacional comum curricular e a educação ambiental. Revista GepesVida, v. 5, n. 10, p. 86-99, 2019. Disponível em: https://www.icepsc.com.br/ojs/index.php/gepesvida/article/view/336. Acesso em: 20 maio 2024.
SILVA, Klever Corrente; OLIVEIRA, Aurélia Sene. Educação ambiental: uma experiência pedagógica desenvolvida com o 4º ano do ensino fundamental. Revista Com Censo, v. 6, n. 1, p. 86-91, 2019. Disponível em: http://periodicos.se.df.gov.br/index.php/comcenso/article/view/598. Acesso em: 20 maio 2024.
SILVA, Nathalya Marillya de Andrade. O conceito de natureza a partir das representações sociais dos participantes da residência pedagógica. 2019. 82 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2019.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Revista Sergipana de Educação Ambiental
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
