Análise de processo participativo em um Programa de Educação Ambiental sob a ótica da Complexidade e da Aprendizagem Social
DOI:
https://doi.org/10.47401/revisea.v11.20872Palabras clave:
Aprendizaje social; áreas de preservación ambiental; complejidad; educación ambientalResumen
El principal objetivo de este trabajo es analizar la elaboración del Programa de Educación Ambiental de las APAs Corumbataí-Piracicaba (PEA-APAs), bajo el marco teórico del Aprendizaje Social (AS) y la complejidad. Seguimos las reuniones de la Cámara Técnica de Educación y Comunicación Ambiental, con investigaciones participativas. Los datos se recolectaron a través de grabaciones de reuniones, actas y documentos oficiales. Analizamos los datos utilizando el software NVivo en función de la complejidad y las dimensiones de la SA: acción, reflexión, comunicación, negociación y participación, con el fin de establecer relaciones entre los dos referentes teóricos. Los resultados mostraron que el proceso de elaboración de los PEA-APA fue colaborativo y dialogado, mostrando grandes redes complejas de conocimientos y acciones, abarcando también las dimensiones de AS. Concluimos que AS y la complejidad son complementares y extremadamente importantes para apoyar los procesos de gestión colaborativa en las unidades de conservación.
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