Vol. 12 Núm. 29 (2026): DOSSIER: PRÁCTICAS Y EXPERIENCIAS EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN TIEMPOS DE RESISTENCIA CULTURAL

Organizadores:
Carlos Alberto de Vasconcelos
Erinaldo Ferreira do Carmo

DOI: https://doi.org/10.32748/revec.v12i29

Publicado: 2026-06-18

Expediente

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Editorial

• Editorial

  Carlos Alberto de Vasconcelos, Erinaldo Ferreira do Carmo

  9-10

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Dossiê

• PERCEPCIONES DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SOBRE LOS IMPACTOS DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES

  Xane Luiza Mahoski Gadelha, Marly Kruger de Pesce

  11-26

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• HISTORIAS DIBUJADAS Y CONTADAS POR LOS ARTISTAS DE GRAVATÁ/PE: UNA PRÁCTICA EXTENSIONISTA INTERDISCIPLINARIA

  Renata Kelly de Souza Araújo, Marta Margarida Andrade Lima, Rafael Pereira de Lira

  27-47

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  DOI: https://doi.org/10.32748/revec.v12i29.25276

• NEOLIBERALISMO EN LA EDUCACIÓN PÚBLICA – ILUSIÓN VENDIDA

  Silvia Santos Gomes, Ana Paula Ferreira da Silva

  49-62

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  DOI: https://doi.org/10.32748/revec.v12i29.23215

• FABETIZACIÓN DIGITAL EN LA FORMACIÓN DOCENTE: LA TRAYECTORIA DE LED - MATEMÁTICA COMO EXPRESIÓN DE UNA NUEVA CULTURA FORMATIVA

  Maria Cristina Rosa, Nailys Melo Sena Santos, Denize da Silva Souza

  63-78

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  DOI: https://doi.org/10.32748/revec.v12i29.23211

• ENTRE MUROS Y TRAVESÍAS: REFLEXIONES SOBRE SABERES, AFECTOS Y ESCUCHA EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA EDUCACIÓN CRÍTICA

  Thabata Cristina Rosa Negrete, Antonio Rodrigues Ferreira Júnior

  79-94

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• EDUCACIÓN FÍSICA COMO PRÁCTICA DE RESISTENCIA CULTURAL EN LA FORMACIÓN DOCENTE: UNA REVISIÓN INTEGRADORA SOBRE ESCUELAS PROMOTORAS DE SALUD EN AMAZONAS

  Vinicius Cavalcanti, Fernando França Coimbra, Bruno Andrade de Almeida, Ivan de Jesus Ferreira

  95-105

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• FORMACIÓN DEL PROFESOR EN TIEMPOS DE RESISTENCIA: GÉNERO TEXTUAL, CONTEXTO Y REGISTRO DESDE LA PERSPECTIVA DE LA LSF

  Miliane Moreira Cardoso Vieira, Karla Mikaelly Araújo Noleto, Silvilene Alves da Silva Lima, Erisvanio Silva Martins

  107-118

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  DOI: https://doi.org/10.32748/revec.v12i29.23199

• DÍA DE JUGAR: ARTEDUCACIÓN, FORMACIÓN DOCENTE Y EJERCICIO DEL DERECHO A LA INFANCIA EN MEDIO DE LA LUCHA POR LA VIVIENDA

  Sabrina da Paixão Brésio, Geovanna Santana de Andrade , Luciana da Conceição, Victor Barbosa de Oliveira

  119-137

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  DOI: https://doi.org/10.32748/revec.v12i29.23178

• EL (DES)ENCUENTRO ENTRE LAS PRÁCTICAS NO OBLIGATORIAS Y LA EDUCACIÓN INFANTIL: REFLEXIONES, POSIBILIDADES Y APRENDIZAJES PARA LLEGAR A SER DOCENTE DE NIÑOS

  Sabrina Plá Sandini, Aliandra Cristina Mesomo Lira

  139-154

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• LA PASANTÍA COMO LUGAR-CONOCIMIENTO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE FÍSICA DESDE LA NARRATIVA AUTO(BIOGRÁFICA): EXPERIENCIAS, ACCIONES Y AVANCES EN LA UNIDAD DE TEORÍA Y PRÁCTICA

  Marcones Costa da Silva, Willdson Robson Silva do Nascimento

  155-174

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  DOI: https://doi.org/10.32748/revec.v12i29.23180

• GIMNASIOS VOCACIONALES ESTATALES DEL ESTADO DE SÃO PAULO: INNOVACIÓN MARGINADA

  Sandra Machado Lunardi Marques

  175-190

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  DOI: https://doi.org/10.32748/revec.v12i29.23179

• ENSEÑAR LA ORALIDAD ES ENSEÑAR A RESISTIR: UN ANÁLISIS DIALÓGICO DE PLANES DE CLASE EN LA FORMACIÓN DOCENTE INICIAL EN LETRAS

  Alverbênia Maria Alves de Lima, Joaquim Junior da Silva Castro, Letícia Sousa Silva, Pollyanne Bicalho Ribeiro

  191-206

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• INNOVACIÓN METODOLÓGICA EN LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA: ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS COMO ESTRATEGIA PARA EL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA MOLECULAR

  Weslei Oliveira de Jesus, Simara Maria Tavares Nunes

  207-224

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  DOI: https://doi.org/10.32748/revec.v12i29.23115

• LA LITERATURA QUEER EN EL AULA: HACIA UNA PRÁCTICA DOCENTE INCLUSIVA

  Karla Renata Mendes

  225-238

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• EL (RE)SURGIMIENTO DE LA VOZ DEL MACHAMBEIRO: APROXIMACIÓN Y DISTANCIAMIENTO DE LAS IDENTIDADES Y EXPERIENCIAS DE LAS COMUNIDADES EN LAS ESCUELAS MOZAMBIQUEÑAS

  Bento Paulo Baloi, Mailson Acácio dos Santos Melo, Jéssica Araujo dos Santos, Edinéia Tavares Lopes

  239-257

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• EL ESPACIO DE LOS DERECHOS HUMANOS EN LOS LIBROS DE TEXTO DE HISTORIA POST-BNCC: UN ANÁLISIS DE FRAGMENTOS TEXTUALES DEL “CONTENIDO COMPLEMENTARIO”

  Eliakin Ramos

  259-282

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• DIVERSIDAD CULTURAL Y FORMACIÓN DOCENTE EN MOZAMBIQUE: ESTUDIO DE CASO, INSTITUTO DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE INHAMIZUA

  Armindo Armando, Martins J-C Mapera

  283-295

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  DOI: https://doi.org/10.32748/revec.v12i29.22800

• LAS TIC EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: ANÁLISIS CUALITATIVO SOBRE PROCESOS FORMATIVOS, DESARROLLO INTEGRAL Y MARCOS LEGALES

  Luiz Claudio Correia dos Santos, Carlos Alberto de Vasconcelos, Marcos Batinga Ferro

  297-313

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  DOI: https://doi.org/10.32748/revec.v12i29.25277

• CONTRIBUCIONES DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL DESDE UNA PERSPECTIVA INCLUSIVA PARA LA PROMOCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS FUNDAMENTALES

  Raquel Torres de Brito Silva, Carlos Alberto Vasconcelos

  315-334

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Resenha

• LA FOTOGRAFÍA EN EL ÁFRICA COLONIAL PORTUGUESA, 1860-1975

  Idelson Ofice, Daniel Martins

  337-339

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• SILVIANO SANTIAGO Y EL ARTE DE LA DECONSTRUCCIÓN LITERARIA

  Rodrigo Felipe Veloso

  341-346

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Fluxo Contínuo

• IMPORTANCIA DEL (RE)CONOCIMIENTO DEL CINE Y EL AUDIOVISUAL DEL ESTADO DE MATO GROSSO EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES

  Merilin Baldan

  347-367

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• REPRESENTACIONES DE LA ANGUSTIA EN CANCIONES DEL POST-PUNK

  Jean Pierre Chauvin

  369-382

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• UN “RETRATO” DE ARACAJU A LOS 20 AÑOS: ANÁLISIS DE UN MAPA DE 1875

  Amâncio Cardoso

  384-399

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• LA EDUCACIÓN COMO PROCESO CIVILIZATORIO DE LOS FUNDADORES DEL TRIBUNAL DE LA RELACIÓN DE SERGIPE

  José Ronaldson Sousa, Ester Fraga Vilas-Bôas Carvalho do Nascimento

  401-411

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  DOI: https://doi.org/10.32748/revec.v12i29.24726